Про поколенческий инфантилизм

[d_saoirse]

Ужинали с друзьями мужа, семейная пара, оба юристы, немолодые уже, с длинной карьерой, жена работает в судебном департаменте в калифорнийском отделении одного из государственных органов. Рассказывает что был у них ежегодный фидбэк для молодых сотрудников, сначала руководство и старшие менторы пишут отзывы о работе этих сотрудников в специальной программе, потом сотрудники эти отзывы читают, пишут свои ремарки если есть, и все это потом обсуждается с начальством и менторами. И вот обсуждают одну из ее подчиненных. Фидбек такой: «Вам не мешало бы прислушиваться к советам и замечаниям старших товарищей». Ремарка сотрудницы: «Вы своими замечаниями и правками в мои аргументы в суд лишаете меня собственного голоса». И вот эта жена недоумевает: какой нафиг собственный голос у начинающего юриста в суде? Мы ее учим готовить аргументы, которые примет судья, а она думает что тут кружок театральной самодеятельности. 

На что мой муж тоже рассказал историю. Один из его студентов написал емэйл профессору, но не мужу, а какому-то значительно более известному профессору, ведущему в стране специалисту в области интеллектуальной собственности и патентного права. Профессор этот тоже ведет курс по выбору, основы чего-то там, но курс этот студент не брал, а просто у него возник каверзный вопрос по теме курса, и вот он его профессору задал. Профессор ответил что если бы вы действительно интересовались, то выбрали бы мой курс, и ваш вопрос отпал бы сам собой после первых же лекций. Студент это письмо скопировал и отправил мужу со своим комментарием что как может этот профессор со мной так поступать, ведь я же клиент, я деньги плачу. Я помню этот случай, муж так возмущался что кушать не мог. И ответил студенту что у нас тут не чистка обуви, мы услуг не оказываем, а учим вас, не хотите учиться, а хотите права качать — дело ваше. 

И вот оказывается закончился семестр, муж провел экзамен. Экзаменационные работы в учебной части де-идентифицируют и мужу посылают без имен авторов. Муж проверяет вслепую, выставляет оценки и отправляет обратно, а в учебной части уже соединяют работы с оценками и фамилии. И вот этот студент экзамен не сдал и опять написал мужу что дискриминация, что наверное он его запомнил в связи с предыдущим емэйлом про клиента. Муж написал в учебную часть, учебная часть ответила что никакой дискриминации поскольку оценка экзамена проходит вслепую. Тогда студент пришел к мужу и говорит как бы пересдать и получить от вас хорошую рекомендацию, а то я хочу устроиться на стажировку в индустрию, а вы известны тем что помогаете хорошим студентам устраиваться. Муж офигел, говорит, ну вот вы же клиент, деньги заплатили, получили за них то что успели взять, какая уж теперь пересдача. И вот в этом году студент пришел опять, все интересуется как бы так устроить чтобы фарш было возможно провернуть назад. 

Муж и его друзья считают что это поколенческий разрыв, они такими не были. Но у меня по этому поводу тоже история есть из моего поколения, не такая правда идиотская, но тоже поучительная. Я училась в магистратуре на первом курсе довольно плохо — я в этот момент (21-22 года) была в депрессии и разводилась, но я и до этого была не очень прилежной студенткой, как-то до меня не доходило что надо стараться, и от этого что-то получается. А потом начался второй курс, я развелась и как-то очнулась. Стала учить уроки, получать нормальные оценки, интересоваться чем-то и подрядилась своей научной руководительнице чистить базу данных из нескольких десятков тысяч элементов. Выдали мне под это дело стол и компьютер в комнате с аспирантами, которые вели у нас семинары. И так мне все это стало нравиться — учиться нормально, чистить базу данных, общаться с аспирантами, вопросы им задавать если у меня были по домашним заданиям, и я стала думать вот бы фарш провернуть назад и заново поступить на первый курс, вот я бы тогда училась в основном на пятерки. 

А у меня был однокурсник П, который как раз так и сделал. Учился он на первом курсе так же как и я наверное, то есть не очень хорошо, но и не так плохо чтобы его отчислили, лентяй был просто. А когда все перешли на второй курс, он взял и поступил снова на первый — это не было запрещено, и учились мы бесплатно. Говорил что теперь он сознательный и будет учиться лучше. И как-то я рассказала одному из наших ассистентов что вот было бы классно пройти первый курс заново, уж тогда бы я все точно поняла. А он говорит: «Ты знаешь, я второй год проверяю первокурсные домашки у твоего бывшего однокурсника П. Как ты думаешь, как он учится во второй раз? Точно также как и в первый — на тройки!»

Comments

[josef-julian.livejournal.com]

Если честно, я не вижу инфантилизма в поступке вашего сокурсника. Студенческая жизнь все же не взрослая. Он захотел еще раз пройти первый курс, возможности для этого были, фарш получился ровно тем же, — ну и что?

Или у мужа была студентка этим летом, домашки не делала, он ее аккуратненько предупреждал каждый раз о последствиях, она не отвечала и не внимала. Когда пришел час под называнием ВСЁ, она проснулась и стала просить как-нибудь не дать ей полностью провалиться. Но при этом она не вешала на профессора вину за свой провал. Это обычное студенческое расп$здяйство, вариант нормы.

А вот стремление переложить на другого свою ответственность, причем желательно с попутным обвинением его во всех грехах, — чтоб сподручнее было перекладывать, — уже инфантилизм

[marigranula.livejournal.com]

Мне тоже кажется, что другое поколение, другая культура. У молодежи ощущение что у них гораздо больше позитивных прав....

[d_saoirse]

Ну да возможно. Мы знали что если мы расп$здяи, то сами виноваты, самим и отвечать. К профессорам ходили извиняться и просить, а не права качать.

[marigranula.livejournal.com]

А они считают, что профессора не учли, что они рас***дяи, а должны были учитывать.

[muxel.livejournal.com]

Я после первого курса перепоступил в другой вуз в другом городе и новый первый курс таки учился на отлично! Но потом завел подружку и как-то потом уже так не выходило... %

[son-de-la-voix.livejournal.com]

Я в свое время учился в НГУ в Новосибирске. Первый семестр еще как-то закончил, но плохие оценки никак не пробудили сознательности. Второй семест я полностью завалил. Попробовал поступить снова на первый курс, но не прошел по конкурсу. Тогда поехал к родителям на Дальний восток и там — поступать в местный ширпотребный ВУЗ. Учиться в том ВУЗе было не сложно — часть предметов мне поставили автоматом, когда я пару раз поправил лектора на лекции. По остальным — надо было что-то учить, но на фоне общей массы уровень требований был очень низкий, так что все сдавать на пятерки было довольно просто. После года в этом ВУЗе я снова поехал в Новосибирск — сдавать переводной экзамен обратно на тот же факультет. Сдал вполне успешно — меня перевели на второй курс. То есть всего я потерял год. За первый курс мне зачли мои пятерки из дальневосточного ВУЗа. И с того момента я как-то посерьезнее взялся за учебу. На все пятерки выйти так и не удалось, но средний балл выше 4,5 был стабильно. И конспекты мои народ потом тиражировал, потому что я на все лекции ходил и подробно все записывал. Да еще и потом свои комментарии на полях добавлял.

А потом, на волне этого всего вообще уехал по программе двойных дипломов во Франции в крутой ВУЗ. Как-то сумел пройти конкурс, который завалили люди, учившиеся куда лучше меня. И если бы результаты моего первого НГУшного курса не были заменены результатами моего первого курса дальневосточного, я бы в том конкурсе даже участвовать бы не смог — там были суровые требования к оценкам в зачетке. Все очень удачно сложилось. И мозги в нужном направлении вправились.